Al cierre de este informe, como resultado de un proceso de revisión, el MINEDU puso en vigencia un nuevo currículo nacional, aprobado en junio de 2016. Pero no existe evidencia que demuestre que al hablar de sexo o informar a los adolescentes sobre prácticas sexuales seguras se les induzca a tener relaciones sexuales.1,5 Por el contrario, ofrecer ES en el momento apropiado, antes de que los adolescentes inicien su actividad sexual, ayuda a prepararlos para protegerse de resultados negativos de SSR cuando sean sexualmente activos. Los principales retos para los profesores de ES son la falta de recursos o materiales de enseñanza, la falta de tiempo en clase y su falta de capacitación. 48. Por consiguiente, a los docentes y directores no les queda claro el marco de implementación de los lineamientos en las escuelas: mientras el 90% de los directores reconocen que la ESI es obligatoria, hay variabilidad en la identificación del responsable de implementarla y de la guía o currículo a usar (solo poco más de la mitad de profesores que usan un currículo recurre al diseñado por el MINEDU). Centers for Disease Control (CDC), Adolescent and school health questionnaires, 2012, http://www.cdc.gov/healthyyouth/data/profiles/questionnaires.htm. "", (Funcionaria de la Dirección Regional de Educación – Ayacucho), "No hay [oposición], al contrario. Con engaños, la adolescente le dijo a Leonardo Álvarez que vaya a la casa de su madre cuando la señora sé haya retirado. En cada una de las tres regiones, la mayoría de los alumnos expresó que recibieron ES principalmente en los cursos de Persona, Familia y Relaciones Humanas (89%); seguido de Tutoría y Orientación Educativa (52%); y Ciencia, Tecnología y Ambiente (26%). La educación sexual desde un enfoque integral que contempla tanto las dimensiones socioculturales, biológicas y psicológicas como éticas de la sexualidad, así como los enfoques de derechos humanos, género, empoderamiento, igualdad y el reconocimiento de la actividad sexual en la adolescencia como una realidad, ha demostrado ser la propuesta con resultados más efectivos a nivel global en cuanto a la mejora de la SSRA. Esto conlleva a posibles peligros en la salud sexual y reproductiva. (Exfuncionaria del MINSA– Lima). Los temas menos abordados en la capacitación profesional fueron la orientación sexual (49%), la abstinencia (51%) y dónde conseguir métodos anticonceptivos (55%). Según la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES 2015), sólo el 9.7 % de adolescentes entre los 15 y 19 años utilizó condón masculino en su primera relación sexual. Dicha inversión tendría que haber sido asumida luego por el gobierno central, sin embargo, no fue así, como lo indicó un entrevistado: "La Dirección de Tutoría estuvo haciendo un piloto en doce regiones […] para formar docentes, para mejorar las capacidades de docentes en la educación sexual incluyendo docentes acompañantes [...] nosotros [UNFPA] apoyamos este proceso pero lamentablemente ese fue un apoyo que se dio en la medida que se nos buscó digamos [para] poner como el fondo semilla, cubrir esos costos que ellos no podían cubrir para esta capacitación inicial, con miras a que el sector iba a poner el presupuesto para mantener estos docentes acompañantes, escalar la intervención y hacer las capacitaciones sucesivas. Más de la mitad de profesores brinda información sobre la anticoncepción oral de emergencia (56%). Sin embargo, una tercera parte de los docentes enseña también que tener relaciones sexuales es peligroso y que la gente joven debe evitarlas antes de casarse. Aunque el objetivo general del estudio es comparar la situación de las políticas, currículos e implementación de la educación sexual en los cuatro países y aprender de diferentes contextos, este informe presenta solo los resultados de Perú. En el siguiente testimonio, se pone de manifiesto cómo, a través de las "escuelas de padres," se aborda la ES, vinculando la escuela, la comunidad y el hogar como espacios de intervención: "El tema que damos es "hablemos de sexo con los hijos." El escaso uso de currículos adaptados a la situación local, sobre todo en Lima y Ayacucho, coincide con los comentarios de los informantes clave quienes indican que dicha adaptación es aún un tema pendiente en la política educativa. Actualmente dichas funciones se encuentran a cargo de la Dirección General de Educación Básica Regular. Aunque los entrevistados mencionan que muchos padres de familia son indiferentes a la ES, porque no se sienten suficientemente capacitados y prefieren delegar la ES a la escuela o al sector salud, se reconoce que la ES debe ser compartida entre la escuela y los padres de familia. En el 2008, el MINEDU promulgó los "Lineamientos Educativos y Orientación Pedagógica para la Educación Sexual Integral" ("los Lineamientos" en adelante), los cuales ofrecen pautas y recomendaciones para que los docentes y tutores desarrollen la temática en el nivel de educación básica regular. La razón es que la educación sexual está inmersa en diferentes cursos y es enseñada por diferentes profesores, pero desconocemos cuáles estudiantes asistieron a cada actividad/clase/tema y con qué profesores. En los últimos años vienen tomando fuerza opositora también ciertos sectores de las Iglesias evangélicas a través de renovadas formas de intervención política.58,59 Recientemente en Panamá, Colombia y México ha tenido lugar una fuerte arremetida contra la ESI y el enfoque de género (llamado ‘ideología de género’ por sus detractores); y en este momento el mismo tipo de campaña se viene realizando en el Perú. El área de "Ciencia, Tecnología y Ambiente" aborda la reproducción y la sexualidad en 2° de secundaria; y la gestación, salud sexual y reproductiva, métodos preventivos para ITS y VIH/sida, en 4° de secundaria. El Instituto Nacional de Estadística e Informática ( INEI), menciona que por un lado está la falta de provisión de insumos, pues hubo desabastecimiento de anticonceptivos en varios Este derecho de niños, niñas y adolescentes obliga al Estado nacional y a los estados El grupo etario más afectado por este virus es el comprendido entre los 20 y 34 años, con un 51% de los casos detectados. Mito 4: Una mujer no puede quedar embarazada en su primera vez teniendo sexo: Desde que las mujeres empiezan a menstruar, pueden quedar embarazadas si tienen encuentros sexuales y los espermatozoides (ubicados en el semen y también en el líquido preseminal) se introducen en la vagina. Solo el 14% de este grupo etario utiliza preservativos, alertó la fundación AHF Perú, de acuerdo a una encuesta realizada en cinco regiones del país. Directores, docentes y estudiantes, casi en su totalidad, están de acuerdo en que se enseñe ES en las escuelas por considerarla importante para la formación de los estudiantes y necesaria para prevenir embarazos no deseados, el VIH/sida e ITS. Organizaciones de jóvenes en Ayacucho y Ucayali han realizado actividades comunitarias efectivas de ES de jóvenes para jóvenes con énfasis, no solo en el contenido, sino en la manera de abordar el tema con los adolescentes y generar confianza. Conocemos ya los riesgos que representan tener sexo en la adolescencia, etapa en la que el cuerpo y el organismo de los jóvenes aún no están preparados y desarrollados adecuadamente y tampoco la parte emocional. Los mensajes sobre la posibilidad de ejercer la sexualidad muestran prejuicios por género: por ejemplo, preservar la virginidad es un valor apreciado por los profesores en mayor proporción cuando se trata de las chicas (38%) que de los chicos (33%). Para ello, la metodología más usada es la observación en clase (93%; La gran mayoría de los directores sabe que la enseñanza de ES es obligatoria; pero, en Lima, el 15% considera que es opcional, desconociendo implícitamente la normativa. Entrábamos en las horas de tutoría a dar charlas sobre métodos anticonceptivos, a veces autoestima; y proyectábamos pequeños cortos y videos, una pequeña reflexión, en los papelotes. Entre los contenidos menos abordados, están los referidos a anticoncepción y embarazo no deseado: solo la mitad de los estudiantes aprendieron dónde conseguir anticonceptivos y cómo usarlos (uno de los temas que desearían aprender más, junto con la comunicación en la pareja), y tan solo 21% de los estudiantes recibió enseñanza en todos los temas que conforman esta categoría. Apenas deja al descubierto su sonrisa. Dicha campaña -liderada por el Ministerio de Salud en su condición de ente rector del sector- 44. Conocer las opiniones y actitudes de los alumnos y profesores sobre la educación sexual, y. Aunque la gran mayoría de docentes percibe que los colegas y los directores apoyan la ES, un 61% siente oposición de los padres de familia. Casi el 99% de las transmisiones en el país ocurrieron por transmisión sexual sin protección. 32. Una actitud más conservadora y restrictiva de los estudiantes se observa en relación con la homosexualidad: el 54% está de acuerdo con la afirmación de que las relaciones sexuales solo deberían ser heterosexuales. Los servicios de salud sexual y reproductiva diferenciados por edad tienen la intención de brindar información, orientación y consejería a los adolescentes, pero hacerlo no es fácil debido a las barreras existentes: falta de apoyo técnico, presupuesto insuficiente, requisitos de permiso o acompañamiento del padre, la madre o el tutor, enfoque casi exclusivo en hechos biológicos, horarios inadecuados y personal insuficientemente capacitado para trabajar con jóvenes. 73. La selección se hizo con base en la revisión de documentos de políticas y currículos, evaluación de programas y otros informes regionales sobre el estado de la educación sexual,15,16,39–41 así como mediante la consulta con partes interesadas y socios de investigación en ambas regiones. *Promover actitudes responsables ante la sexualidad. Si bien el condón es uno de los métodos anticonceptivos más abordados en clase, no todos los profesores enseñan que es efectivo para prevenir un embarazo. Por lo tanto, todas las estimaciones presentadas son representativas a este nivel. Entre un 91% y 100% de los profesores asegura enseñar los conceptos listados en el Cuadro 4.5. sobre su orientación del deseo. Los directores de Ucayali tienden también, más que los de Lima y Ayacucho, a apoyar a los docentes manifestando su respaldo a la ES en reuniones de junta directiva, de padres de familia y otros eventos comunitarios. En las entrevistas con los informantes clave, la falta de capacitación de profesores en ES destacó como un problema serio; asunto que se asocia con la falta de apoyo técnico y asignación presupuestal a nivel del MINEDU, a diferencia de lo que ocurre con otras materias, tales como matemáticas y comunicaciones; como lo señala una entrevistada: "Dentro de la formación en servicio, todos los años los maestros de comunicación, matemática, reciben capacitación sistemática, continua, permanente, todos los años […] pero no, no tenemos digamos todavía la posibilidad de tener un andamiaje igual para otros temas [como la ESI] que tienen que ver con el desarrollo personal, la ciudadanía." En particular, la campaña ha sido diseñada desde referentes culturales de homofobia y se basa en sugerir que la supuesta "ideología de género" busca promover soterradamente orientaciones no heterosexuales o identidades transgénero, con la intención de generar miedo en los padres. 2023 Guttmacher Institute. sanitarios han actuado hasta hace poco tiempo, y aún hoy En el Perú, durante el período del 2007 al 2011, se registraron 241 muertes maternas adolescentes por 100,000 nacidos vivos, lo que constituye más del doble del indicador para el país (106 por 100,000 nacidos vivos).26 El aborto es una de las principales causas de mortalidad materna y está penalizado en el Perú para casi todas sus causales (solo es legal el aborto cuando la vida de la gestante está en riesgo). Por esta razón, el Guttmacher Institute, principal responsable de esta publicación, no utiliza las diferencias gramaticales referidas al género en el texto, por ejemplo el uso de artículos diferenciados. Asimismo, se hizo referencia de manera bastante general al Ministerio Público cuyo Programa de Prevención de Fiscales Escolares, iniciado en 2008, promueve actividades preventivas de delitos que tienen lugar en las escuelas (entre ellos el abuso sexual, la violencia familiar y el acoso escolar [, "[…] Las capacitaciones, no creo que hayan [abarcado] a todos los colegios, pero [abarcaban] a una gran parte […] no sé, como charlas, así como información que lanzas. Según la mayoría de entrevistados, para que la ES sea más integral y eficiente, debe hacerse de manera compartida entre la escuela y los padres de familia. segundo capítulo se analizan las medidas adoptadas por el Estado peruano en dicha Dado el presupuesto limitado para implementar la ESI, el tema no se incluye en la formación magisterial o en las herramientas pedagógicas disponibles para acompañar a los docentes en el aula; y las evaluaciones del sector no incluyen indicadores que permitan medir el avance en las denominadas habilidades blandas, como tampoco el desempeño de los docentes en la impartición de la ESI. Kirby DB, Laris BA y Rolleri LA, Sex and HIV education programs: their impact on sexual behaviors of young people throughout the world, Journal of Adolescent Health, 2007, 40(3):206–217. Con respecto a otras ITS, en un estudio realizado en tres ciudades del Perú (Lima, Huancayo e Iquitos), la prevalencia de descenso vaginal (síntoma relacionado con ITS o infección del tracto reproductivo) en mujeres de 15–19 años llega al 40%.30 En otro estudio en 24 ciudades peruanas, la prevalencia de infección por el virus de Herpes simple 2 (VHS-2), en hombres y mujeres de 18–29 años fue 14%; la prevalencia de infección por clamidia 7% para mujeres y 4% para hombres; y, por tricomoniasis, 5% para mujeres y 0.3% para hombres.31, Un estudio con datos de distintos países del mundo, coloca a Perú como el país con la mayor tasa anual de denuncias de violación sexual en Sudamérica.32 Esto es un problema particularmente grave para las jóvenes, ya que cuatro de cinco denuncias notificadas a la Policía Nacional del Perú corresponden a menores de edad. Un pequeño sector de jóvenes y adolescentes varones usa condones durante sus relaciones sexuales. Aún más, el personal no está suficientemente capacitado para abordar de manera amigable y confidencial las necesidades de información y servicios en salud sexual y reproductiva con los adolescentes. Para conocer las brechas en el apoyo dado a los docentes para impartir ES, se les preguntó por su percepción del respaldo a la ES por parte de otros actores (Cuadro 5.3; Gráficos 5.6–5.8). Reconocernos como seres sexuados y hablar sobre el desarrollo de la sexualidad sigue siendo un tema tabú para muchas personas, lo cual contribuye a reproducir ciertos discursos cotidianos. 30. Por ejemplo, tres de cada cuatro profesores sostienen que las relaciones sexuales deben ser solo entre una mujer y un hombre; y para más de la mitad de directores, y casi dos quintas partes de los profesores, el aborto no debe ser permitido en caso de embarazo no deseado. Falconier de Moyano M, La educación en población y la educación sexual en América Latina, en: Proyecto Principal de Educacion en América Latina y el Caribe, no. (Representante de ONG local – Ucayali). Existe el temor de que la ES incentive la actividad sexual de sus hijos y que no tengan la edad suficiente para recibir este tipo de información. Eso no garantiza. Adicionalmente, es necesario eliminar barreras que se desprenden de la Ley General de Salud, que exigía el permiso del padre o la madre o tutor para brindar servicios a menores de 18 años. Para lograr dichos objetivos se planteo lo siguiente: *Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la Este estudio muestra que el 97% de los estudiantes, el 100% de los docentes y el 98% de los directores consideran que se debería enseñar ESI en la escuela. discute la posibilidad de cambios a lo largo de la Los Lineamientos para la ESI establecen como aprendizaje en la dimensión biológico-reproductiva que el estudiante "conoce los métodos de planificación familiar y sus efectos en el organismo" (p. 55). *********Salud en RPP brinda información con fines divulgatorios y de promoción de la salud. Los adolescentes empiezan su actividad sexual a edades El último tema es un gran problema en los escolares: en el 2016, un 12% de adolescentes entre 15 y 19 años quedaron embarazadas, según la última Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (Endes). La ESI debe implementarse con total respeto de la laicidad del Estado. Motta A, La "charapa ardiente" y la hipersexualización de las mujeres amazónicas en el Perú: perspectivas de mujeres locales, Sexualidad, Salud y Sociedad– Revista Latinoamericana, 2011, 9:29–60. ¿Cómo se debe realizar el régimen de visitas a los hijos menores. Generalmente tiene una connotación negativa o mala, lo cual genera que los y las adolescentes se sientan culpables si se masturban, pero en la realidad es algo normal y parte de la expresión de nuestra sexualidad. Supone establecer relaciones de igualdad entre mujeres y hombres, así como relaciones afectivas armoniosas y libres de violencia. Muchos padres y madres creen que hablar de este tema con los adolescentes es fomentar el inicio temprano de la sexualidad y muy por el contrario lo que hacen es informarles y prepararlos para que sepan cómo actuar ante las presiones del grupo de amigos y amigas. Recuperado de https://peru.unfpa.org/es/news/el-impacto-del-embarazo-adolescente-al-futuro-del-per%C3%BA, © 2023 by Train of Thoughts. Los estudiantes de Ucayali tienden también a reportar, en mayores proporciones que en las otras regiones, que les gusta la ES más que otros cursos; y que habrían querido empezar antes. 50,6%), pero en el 2013 se observó. En el 2009 se detecta un gran cambio; ya que las adolescentes que llevan una vida sexual activa usan los métodos modernos (63,7%), incremento que continúa en el 2013. Todos los directores de las 58 escuelas seleccionadas en la muestra eran elegibles para la entrevista; sin embargo, un director no pudo ser entrevistado por no estar disponible cuando se realizaron las visitas (Cuadro 2.2). Solo 9% de estudiantes recibieron enseñanza en todos los temas que conforman la ESI. Entonces ahí… ahí se luchó mucho, porque acá tenemos chiquillos de 13, 14 años, gais, que son gais y sexualmente activos y están en riesgo. Esto se refleja en falta de capacitación a profesores y ausencia de implementación de sistemas de evaluación y monitoreo que aseguren una ESI de calidad. Es de relevancia para este estudio mencionar que una tercera parte de los estudiantes encuestados ya había tenido relaciones sexuales (Cuadro 2.4). National Guidelines Task Force, Guidelines for Comprehensive Sexuality Education, Kindergarten through 12th Grade, Nueva York: Sexuality Information and Education Council of the United States, 2004, http://www.siecus.org/_data/global/images/guidelines.pdf. El documento describe las programaciones curriculares aplicables en las diferente áreas de la asignatura con los lineamientos del Programa Oficial de OBE del Ministerio de Educación, del quinto y sexto grado de primaria y del primero al quinto de secundaria, además, contiene un conjunto de dinámicas de trabajo grupal que facilitarán la aplicación de una metodología participativa que propicie en los estudiantes. Con el apoyo de organismos de cooperación internacional, ONG feministas como Flora Tristán y Manuela Ramos han desarrollado proyectos e intervenciones de educación sexual, específicamente en las regiones donde se elaboró este estudio. Además, en los casos en que el hostigamiento hubiera sido por parte de un estudiante hacia un compañero, un 23% de colegios lo expulsaría (igualmente después de una investigación); un 30% le haría varios llamados de atención antes de expulsarlo; el 18% lo suspendería temporalmente; y 19% le haría llamados de atención sin expulsarlo. Entonces es una debilidad […] que las mujeres no consideren su salud sexual y reproductiva, o sea que no tengan control sobre su cuerpo." La discusión para la aprobación final del nuevo Código aún se encuentra pendiente en el Congreso de la República. Con el propósito de estudiar acciones para combatir la pandemia del VIH/sida en adolescentes y jóvenes latinoamericanos, en 2008 durante la XVII Conferencia Internacional de sida en la Ciudad de México, los ministros de salud y educación de 33 países de América Latina y El Caribe suscribieron la Declaratoria Ministerial "Prevenir con Educación."56. *********Esperamos tus consultas y/o comentarios no más de seis líneas. En cada una de las tres regiones, la mayoría de los alumnos expresó que recibieron ES principalmente en los cursos de Persona, Familia y Relaciones Humanas (89%); seguido de Tutoría y Orientación Educativa (52%); y Ciencia, Tecnología y Ambiente (26%). La seguridad del ambiente del aula y la escuela. Bajo este marco, la mayoría de países latinoamericanos ha incluido de alguna manera temas de educación sexual en el sistema de educación pública. Los modelos de belleza dominantes son bien Entonces, por ejemplo, ahí tenemos retos porque […] el marco de política para la formación de los docentes […] tiene cuatro competencias creo básicas. Por último, deseamos agradecer a Boris Fazio del CIISSS y a Ellie Leong del Guttmacher Institute por el apoyo en el procesamiento de los datos, igualmente al personal de supervisores y entrevistadores que se encargaron de recoger la información, tanto cuantitativa como cualitativa, así como a los 30 profesionales y representantes de las comunidades que participaron en las entrevistas, por su valioso aporte de conocimientos y opiniones acerca de la educación sexual en Perú. Proudly created with. Los temas que comprenden la categoría fisiología sexual y reproductiva son los más enseñados: 59% de los estudiantes indicó haber aprendido sobre cada uno de ellos. 75. En este programa el enfoque de población cambia hacia un enfoque de derechos sexuales y reproductivos, lo cual significó que además del tema de planificación familiar, se hiciera énfasis en temas como las ITS, la violencia sexual infantil y el embarazo en la adolescencia. Todos los colegios están obligados a realizar acciones de prevención sobre maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual de los estudiantes.

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