Es necesario valernos de la increíble capacidad de los jóvenes para compartir y relacionarse entre sí, comprendiendo que una adecuada información y formación acerca Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. ¿Te ha gustado este artículo? LINEAMIENTOS PARA ORGANIZAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL. Te invitamos a conocer nuestro currículo internacional HighScope y cómo hacer en nuestro preescolar para formar niños felices. Esta guía con actividades para el aula y el hogar forma parte de la colección Seguimos Educando. Por tanto, para ayudar a la creación de escenarios educativos eficientes y eficaces en el nivel inicial, se establecen los siguientes RINCONES DE APRENDIZAJES: Todos estos rincones pueden ser implementados tomando en cuenta el INTERÉS y las NECESIDADES de aprendizaje del alumnado, inclusive variar durante el año lectivo. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Se trata de ofrecer a los niños circuitos, balancines, columpio, trepaderas en las que deslizarse saltar, columpiarse y mantener el equilibrio. La Plata, DGCyE, 2002. Recuperado de http://www.educarecuador.gob.ec/index.php/ayuda/documentacion-docentes, Forneiro, M. (2008). Nuestra propuesta de enseñanza de inglés potencia las habilidades de cada uno de los estudiantes desde nivel inicial. Nuestra experiencia en la arquitectura para centros escolares nos ha permitido conceptualizar los Espacios FluAp para favorecer el aprendizaje a través de los … Es importante optimizar al máximo los espacios tanto interiores como exteriores. En el Cuaderno “El Juego en el Nivel Inicial Nº 1. Además, nuestra colección de mobiliario escolar de fabricación propia interesa cada vez más en las escuelas. Además del salón de clase, el patio de la escuela, el jardín infantil existen fuera de la escuela otros ambientes como: un … Organización e interacción con los materiales. ¡Chatea con el coordinador de admisiones haciendo clic en el botón de WhatsApp! Otros.Áreas Especiales Música, Educación Física, Idioma, Tecnología, Teatro, Inglés. Ahora, luego de dos años de educación a distancia, las clases presenciales han sido retomadas y con ello, se ha evidenciado los efectos negativos que esta situación ha … ¡A la educación Inicial la veo como la vi siempre! La tierra,  la arena, el agua, las conchas… El juego con ellas puede llevarse a cabo en diferentes espacios. Escenarios lúdicos en el nivel inicial. Es importante alternar tiempo en el espacio interior y tiempo en el espacio exterior, tiempo de actividades con poco movimiento y otras con actividades corporales y motoras. 2021, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Nivel Secundario, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Nivel Secundario .::. La influencia del entorno tiene un gran valor en los procesos de desarrollo y aprendizaje de los peques. Tiempo y espacio son dos categorías didácticas que afectan especialmente la propuesta de enseñanza y en particular el lugar del juego. Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Al tratarse de una lengua, es imprescindible crear escenarios de comunicación, que animen al desarrollo de habilidades sociocomunicativas en inglés con el alumnado, como la interacción oral o escrita, que podremos generar preparando pequeños rincones para sentarse o distintos soportes para la escritura o el diálogo. 0000027274 00000 n 2021, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Nivel Primario, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Nivel Primario .::. Los espacios en la escuela son muy importantes como recurso educativo. museo, la cancha, una biblioteca La Casa, estación de bombero, la playa, la tienda, el Súper mercado, la estación de policía, el hospital de la comunidad, el zoológico, el … Los ambientes de aprendizaje enfocado en la educación temprana son esenciales en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, porque involucran naturalmente una variedad de actividades lúdicas, juegos y estilos de aprendizaje. Permiten a los estudiantes descubrir el mundo que les rodea explorando materiales con sus sentidos, creando, leyendo y aprendiendo a través de la experiencia. info@grupefebe.com Podemos organizar salidas pensando en las temáticas que estamos tratando, por ejemplo, salir a las tiendas cercanas al centro educativo y buscar objetos reales, partiendo del vocabulario tratado, o realizar visitas a museos o exposiciones. Lineamientos para Organizar Ambientes de Aprendizajes, Ministerio de Educación del Ecuador, (2016). Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. Este post ha sido escrito por Laura Pastor Pastor, alumna del Grado en Maestro en Educación Infantil, e Ingrid Mosquera Gende. Binomio Tecnopedagogía, Sello SMART y Fundación Tr@ms son tres entidades de referencia al sector educativo que han validado nuestra propuesta desde el inicio de esta. Por ello el documento a … En el turno de la noche asisten 150 alumnos hasta el nivel inicial superior. Independientemente del lugar, el espacio debe motivar y apelar a todos nuestros sentidos. De manera diaria el nivel otorga un espacio para el trabajo individual con uso de material permanente. Se concluye que la introducción expresando el siguiente comentario: los espacios escolares en el nivel inicial, son ambientes importantes del desarrollo del infante y porque no decirlo del … Grupo Efebé hemos creado los Espacios Fluidos de Aprendizaje (FluAp). Aprender a trabajar con otras personas es muy beneficioso por el futuro, colaborar entre ellas hace que aprendan a ayudarse. Realiza tu formación en convenio con el Sena y Opav para dar inicio a tus estudios tanto en etapa lectiva como productiva en Técnica en Asesoría comercial. Si usted desea tener mucha más información con respecto a la ORGANIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES, puede hacer click en la palabra descargar, en donde obtendrá contenido y lineamientos relacionados a este importante tema. Hacia un aprendizaje más activo, participativo e innovador, Efebé hemos creado nuestra primera colección de mobiliario escolar con mesas, paneles y taburetes Manual Thinking, que facilitan el trabajo activo de pie. Que el espacio sea un lugar acogedor para que propicie el desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales, sociales y emocionales de los estudiantes. La enseñanza de la educación física: en el nivel inicial y el primer ... .pdf Slavin, R. (2006). De este modo, el uso de rincones pueden suponer una metodología docente en sí misma, al igual que otras interacciones con espacios exteriores, como el aprendizaje-servicio, metodología muy presente en la actualidad y que tiene como base una relación con la comunidad y, por tanto, con espacios exteriores. La forma de enseñar de los y las docentes de nivel INICIAL, junto con la manera en que los y las estudiantes aprenden es mucho más diferente entre más elevado sea el nivel de educación de cada individuo, puesto que a la edad de 3 a 4 años, el aprendizaje debe ser mucho más ACTIVO y PRÁCTICO que teórico, en donde el JUEGO sea una de las maneras primordiales de generar conocimientos y desarrollar habilidades. 0000027113 00000 n En la organización del aula se debe considerar que sea … La organización de los espacios educativos, el uso pertinente y adecuado ESPACIOS, MATERIALES Y de los materiales y recursos educativos, RECURSOS EDUCATIVOS EN … VI.1- El Tiempo en el Jardín MaternalEl tiempo en las Instituciones de Jardín Maternal debe estar centralmente al servicio de los niños y su familia y permitir una organización institucional adecuada para la tarea de “cuidado” y de “enseñanza”.Las condiciones básicas para la organización del tiempo son: Flexibilidad y Adecuación a Necesidades Múltiples, en relación con la tríada Niño-Familia-Institución y sobre la base de acuerdos institucionales.El carácter de flexibilidad del tiempo es un requisito básico, en tanto en el Jardín Maternal se está en presencia de cuestiones inherentes a la atención individualizada y grupal, de diferentes tiempos y horarios de sueños, de alimentación, de juegos, de ingresos a las salas maternales entre otros. Si asumimos que las emociones son la base del aprendizaje, si estas están equilibradas, contribuyendo a ello mediante un espacio adecuado, podremos tener un proceso de conocimiento y experimentación de la realidad natural y sin presión. Los espacios exteriores proporcionan una gran cantidad de oportunidades de aprendizaje para los niños. Finalmente, la dimensión RELACIONAL, en donde se coordinan y establecen condiciones y normas de convivencia las cuales están orientadas en crear ambientes de justicia, equidad e inclusión. Comentarios de interés.Juego-Trabajo o Trabajo- Juego (50’) Juego-Trabajo: Actividad en los Sectores de Dramatizaciones; Construcción; Juegos Tranquilos; Biblioteca; de Ciencias; de Arte; otros. Educación implementó diversos recursos adecuándose a las distintas instancias marcadas por la situación sanitaria, priorizando contenidos y valorando el contexto socioemocional de la comunidad educativa y familias. Nuestra experiencia en la arquitectura para centros escolares nos ha permitido conceptualizar los Espacios FluAp para favorecer el aprendizaje a través de los espacios. 0000166650 00000 n Al finalizar: Cepillado de dientes. Propuestas educativas para Nivel Inicial «Somos científicos» jugamos a observar, explorar y manipular objetos, promoviendo el espíritu curioso en los niños. Limpiar la sala. Acerca de la constitución del espacio físico del centro educativo, es necesario considerar una adecuada relación y proporción entre las superficies ocupadas por las construcciones y las que están libres (Ministerio de Educación Pública (MEP), Centro Nacional de Infraestructura Física Educativa (CENIFE), Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Asesoría en Proyectos … OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL: DIMENSIONES Y VARIABLES A CONSIDERAR. Hacer trabajos de este tipo despierta la imaginación y la capacidad de ser emprendedores desde muy pequeños. El Ministerio de Educación tiene como objetivo, en el currículo de Educación Inicial, propiciar ambientes, experiencias de aprendizaje e interacciones humanas positivas que fortalezcan el proceso educativo en los niños de 0 a 5; por ello uno de los aspectos importantes en el currículo es el uso de materiales concretos como un soporte vital para el adecuado desarrollo del … 0000029833 00000 n Constituye una herramienta que contribuye al desarrollo de un proceso educativo propiciador de experiencias altamente significativas para los niños, en coherencia con sus características, intereses y necesidades.Este proceso de organización del tiempo diario implica, además, el mantenimiento de una actitud de apertura que posibilite la valoración de una dinámica cooperativa e interactiva en un marco de respeto a la individualidad, atención a la diversidad, al tiempo que, se promueven la independencia, el descubrimiento, la exploración del entorno y materiales, así como la consolidación de relaciones interpersonales. El segundo se describe como aquel tiempo en el que el potencial de aprendizaje está ausente, la actividad del docente no es de enseñanza.En el marco de la consideración del tiempo instructivo como esencial para la educación de los niños, se concibe que cada momento de la jornada constituye una secuencia de actividades, por lo que se deberá respetar la organización de la misma contemplando actividades en los diferentes momentos que se desarrollan en la jornada diaria, y los tiempos aproximados para la realización de las actividades previstas para cada uno de los momentos:Iniciación (15´) Formación. Objetivo. You also have the option to opt-out of these cookies. El Ministerio de Educación da a conocer los nuevos lineamientos para organizar ambientes de aprendizaje en Educación Inicial. Descubre la historia que estás viviendo cada día. En el turno de la tarde lleva el nombre de Max Toledo y cuenta con 300 estudiantes. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. El aula es uno de los espacios más utilizados en la institución educativa para promover aprendizajes en los niños y niñas. Para ello deberán cubrirse 1000 cargos … En cuanto a espacios que pueden ser modificados, tomaremos en consideración la diversidad y ofreceremos diferentes propuestas, entendiendo que cada persona del grupo es distinta y que debe fomentarse el desarrollo, no solo de competencias lingüísticas o cognitivas, sino también sociales, entre otras. … Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. 4 Ibídem. Se ha producido un error. lo que su enseñanza y aprendizaje es de fundamental importancia en el nivel inicial. ¿Cómo deben ser los ambientes de aprendizaje en preescolar? La organización en rincones supone la creación de espacios de juego … Ministerio de Educación - Catamarca - Dir.Pcial.de Educación a Distancia, (c) Ministerio de Educación - Catamarca .::. 0000010435 00000 n Esta tarde las organizaciones que forman la Plataforma en defensa de la Escuela Publica han presentado sus propuestas para la mejora del Sistema Educativo Regional. 0000028565 00000 n Ministerio de Educación Villarreal Ghellinaza, Ricardo Heber Metadata Show full item record … pero me gustaría que se desarrollen talleres para interarticular y socializar. El aula es el espacio de referencia para un grupo, el componente estético y de limpieza del aula es fundamental para construir un ambiente adecuado. “Lo … las estimaciones que lo contabilizan como segunda lengua varían mucho, entre 470 millones a más de 1000 millones, dependiendo de cómo se defina la alfabetización o dominio y los distintos niveles. Sticky Storytelling & Why It Matters for Learning; Nov. 15, 2022 La forma de enseñar de los docentes de nivel INICIAL, junto con la manera en que los estudiantes aprenden es mucho más diferente entre más elevado sea el nivel de educación de cada individuo. 0000127249 00000 n En la última entrega de nuestra historia, nuestros superhéroes librarán la batalla final. 0000000016 00000 n Villa Ballester. ORIENTACIONES PARA EL INICIO DEL AÑO LECTIVO 7 1.1 Jornada laboral docente 8 1.2 La jornada escolar en el nivel inicial 9 1.3 Organización del grupo de niños y niñas 1.4. El docente debe tener la capacidad de preparar el espacio, los recursos, las actividades distribuyendo el tiempo, creando un ambiente afectuoso Carpeta pedagógica para nivel inicial para el año lectivo 2019 | MINEDU ~ Materiales Educativos Arriamiento de la bandera (turno tarde). El mundo de la comunicación periodística y de la televisión en particular encierra en su misma naturaleza y esencia el prurito de la pregunta. 0000166758 00000 n Recordando siempre la necesidad de contar con dos adultos por cada grupo de bebes para que uno reciba el ingresante y otro se quede con el grupo.Atendiendo a que los bebes y deambuladores necesitan de tiempo para establecer relaciones afectivas con los adultos, con los demás, con las actividades cotidianas y sentirse seguro en el espacio físico; es necesario que permanezcan con el mismo grupo de pares y educadores, en el mismo espacio físico, durante un año. La educación sexual integral es un derecho de chicos y chicas de todas las escuelas del país, en sus tres niveles: inicial, primaria, secundaria, sean privadas o estatales, confesionales o laicas. Blog. Espacios exteriores de la escuela EL ARENERO: puede adoptar muy variadas … Recibir un correo electrónico con cada nueva entrada. O bien llámanos al +34 934 744 066. 0000040159 00000 n Una propuesta para trabajar matemáticas todo el año, Una motivadora manera de aprender matemáticas, Propuesta de actividades para trabajar la matemática en el aula de 3 años, La importancia de la observación y de la experimentación en el trabajo de aula, Qué es el ABP o Aprendizaje Basado en Problemas. mobiliario específico de fabricación propia. Los escenarios lúdicos son una nueva modalidad de juego, diferente a la de los talleres, juego en rincones o juego libre con recursos. La Junta Nacional de Jardines Infantiles requiere contratar a Educador(a) de Párvulos, Grado 18 E.U., para Jardín Infantil Bicentenario, ubicado en la comuna de Hualañé, Región del Maule. Ejercicios de relajación.Experiencias en Conjunto (30’) Incluye: Experiencias científicas; Enseñanza de poesías; Presentación de técnicas grafo-plásticas; Presentación de diferentes tipos de juegos; Conversaciones dirigidas sobre un tema determinado; Presentación de una efeméride; Salidas didácticas. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. En general, debemos sacar el mayor partido, aunque controlado, de todos los recursos que tengamos a nuestro alcance: paredes, pasillos, pizarras, nuevas tecnologías, mobiliario, ventanas o diferentes materiales (libros, juegos u objetos, entre otros), para crear propuestas en los distintos espacios, tanto dentro centro como fuera del mismo, sin llegar a generar una sobreexposición sensorial. EL ARENERO: puede adoptar muy variadas formas, en él los niños pueden jugar con la arena. Ajustar la distribución del espacio a las … Segun, Forneiro (2008), existen cuatro dimensiones en los ambientes de aprendizajes que trabajan conjuntamente para proporcionar al alumnado mejores condiciones y oportunidades en el fortalecimiento de habilidades motrices y la creación de habilidades cognitivas. Los espacios escolares son muy importantes para maestros y alumnos, puesto que en ellos se desarrolla la creatividad, la autonomía de los niños y el aprendizaje. En estos espacios, los estudiantes pasan muchas horas de su vida, y, es por ello, por lo que no deben pasar desapercibidos. la dirección general de educación permanente establece en la política pública de educación de personas jóvenes y adultas en uno de sus ejes estratégicos 2024: la igualdad de oportunidades en el acceso y garantía de condiciones para la culminación oportuna de las diversas poblaciones, poniendo especial énfasis en aquellas en situaciones de … En relación con cada aspecto tomado de cada Eje de Experiencias se proponen Orientaciones para la Enseñanza y al final para la evaluación de los aprendizajes. Los niños de inicial tienen algunas dinámicas particulares propias de la edad y el nivel. Políticas de protección y aviso de privacidad   -  Política de Seguridad y Salud en el Trabajo -  Política de calidad -  Política de vida saludable y cero consumo. Nuestra metodología te permite estudiar sin desplazarte mediante un modelo de aprendizaje personalizado, Nuestros profesores imparten 4.000 horas de clases online a la semana. El Ministerio de Educación da a conocer los nuevos lineamientos para organizar ambientes de aprendizaje en Educación Inicial. 5 Ibídem. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. Esto supone planificar las propuestas que se le ofrecen a niños y familias tomando decisiones en relación con los tiempos, los grupos, los espacios, materiales y los contenidos a enseñar.En los primeros días el tiempo de permanencia de los niños en la institución será organizado tratando de evitar el acortamiento de la jornada. Nuestra propuesta de enseñanza de inglés potencia las habilidades de cada uno de los estudiantes desde nivel inicial. xref En la sala: asistencia diaria; calendario; comentarios ocasionales: estado del tiempo. Se tendrán en cuenta las escolaridades previas de cada niño, ya que si ha transitado anteriormente un año escolar, en cualquier institución de carácter escolar formal, no formal, o asistencial, no necesitará tiempos especiales para desprenderse con seguridad de sus familias. Los juegos y las infancias. El principal objetivo de estas jornadas era reunir a profesores y dar a conocer experiencias, recursos, materiales, etc. A través de ellas diariamente se … La organización y distribución de los espacios se debe diseñar en función de las necesidades y características de los niños. Escuelas de Tiempo Completo en el Distrito Federal Espacios educativos y aprendizaje ... valorar el nivel de logro educativo de los estudiantes de educación básica. 0000027691 00000 n Observar las posibilidades que pueden ofrecer cada uno de los ambientes a los que puede acceder el niño. 2- Área Prácticas del Lenguaje y de la Literatura. En el caso de espacios que vienen dados, como suele ser el caso de los exteriores (la calle o espacios comunes), podremos tratar de sacarles el máximo partido, analizándolos y vinculándolos con los estilos de aprendizaje de nuestro alumnado y con los aspectos que se deseen tratar. 25 26 el catedrático de lingüística david crystal calcula que los hablantes no nativos son más numerosos que los hablantes nativos en una proporción … Los espacios de aprendizaje tienen un rol esencial en los centros educativos. Organización e interacción con el espacio físico para promover el aprendizaje significativo. Solo puede quedar uno. <]>> Jugar no sólo es diversión, es una gran oportunidad para aprender, por eso es importante un espacio que cuente con una variedad de elementos que motiven al niño a jugar, experimentar, solucionar problemas, divertirse, elegir y concentrarse, permitiéndoles aprender mientras se divierten. Tonki, el Himno Nacional. La misión del cargo es liderar los procesos de aprendizaje y bienestar integral de los párvulos en conjunto con sus familias, generando aprendizajes de calidad, relevantes y significativos en … Ver más ideas sobre espacios educativos, diseño de … Los demás niveles deberían mirar al Inicial como modelo en muchos sentidos… por ejemplo en el aprendizaje mediante proyectos con propuestas lúdicas, y en la evaluación cualitativa de los procesos individuales y grupales. Producir materiales didácticos de apoyo a la docencia que se encuentren disponibles al público en general para su consulta gratuita por internet. Dentro de la diversidad de espacios existentes en el proceso de aprendizaje, deberíamos tener en cuenta el exterior y el interior, los espacios cerrados y los abiertos, como por ejemplo el aula, el patio o la calle. 450 0 obj <>stream relacionados con la aplicación de las TIC y la web 2.0 en el aula de música. Según Forneiro (2008), existen cuatro dimensiones en los ambientes de aprendizajes que trabajan conjuntamente para proporcionar al alumnado mejores condiciones y oportunidades en el fortalecimiento de habilidades motrices y la creación de habilidades cognitivas. trailer Qué comunicar, qué inf Los espacios en la educación se definen con … es el nivel educativo que más se anima a innovar en metodologías pedagógicas. 0000076177 00000 n Estrategias pedagógicas en la continuidad educativa ante la pandemia. Dentro de la diversidad de espacios existentes en el proceso de aprendizaje, deberíamos tener en cuenta el exterior y el interior, los espacios cerrados y los abiertos, … Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. 0000002330 00000 n T: +34 934 744 066 La experiencia de aprender, la confianza en las propias posibilidades, el placer de explorar la lengua, el deseo de comunicarse y respetar e interactuar con la cultura extranjera, son cuestiones primordiales para que nuestros estudiantes avancen … Revista Iberoamericana de Educación, 4, 49-70, gracias por compartir . Presentamos una historia, en formato cómic, sobre los estudiantes online, unos verdaderos superhéroes sin capa. La tierra, la arena, el agua, las conchas… El juego con ellas puede llevarse a cabo en diferentes espacios. Organización e interacción con el tiempo. Dimensión historiográfico-pedagógica** Ruth Harf, Elvira Pastorino, Patricia Sarlé, Alicia Spinelli, Rosa Violante y Rosa V\lindler En este. La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Tres aspectos fundamentales de las interacciones en espacios educativos: Aspectos emocionales Aspectos de organización Aspectos pedagógicos La autorregulación permite que los niños manejen sus: Emociones, comportamiento, movimientos corporales, cuando se enfrentan a situaciones difíciles. Inicio de la Sede electrónica de la Alcaldía Municipal del Dosquebradas, Risaralda Sede Electrónica Dosquebradas Welcome to Alcaldía Municipal de Dosquebradas Click to listen highlighted text! 3 DEI, “Enseñar Ciencias Sociales en el nivel inicial”, en Orientaciones didácticas para el nivel inicial. A pesar de que asociamos el espacio educativo con el aula, esta perspectiva es un poco limitante, puesto que aprendemos también fuera de ella. These cookies will be stored in your browser only with your consent. • Cada … A continuación, te explicamos cuáles son estos seis espacios de aprendizaje que proponemos. 2. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA, S.A. (en adelante, “UNIR”), tratará los datos de carácter personal que usted ha proporcionado con la finalidad de atender a su solicitud de información, reclamación, duda o sugerencia que realice sobre los productos y/o servicios ofrecidos por UNIR, incluido por vía telefónica, así como para mantenerle informado de nuestra actividad. OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL: DIMENSIONES Y VARIABLES A CONSIDERAR. www.grupefebe.com, Rellena el formulario con tus datos y nos pondremos en contacto contigo lo antes posible. Para lograrlo, hay 5 áreas que considero fundamentales en el nivel inicial y que se deben planificar en cualquier proyecto educativo: Área del autoconocimiento; Área cognitiva; Área … En el Nivel Inicial, en el trabajo diario, las docentes debemos tener en cuenta que es importante incluir en los diferentes sectores de la sala, materiales didácticos: libros, cuentos, láminas, fotografías, imágenes, juegos y juguetes, títeres de diverso tipo, videos con diferentes tipos de danzas, de producciones de artes plásticas, que sean representativos de diversas culturas, … 0000010034 00000 n Dir.Pcial.de Informática y Telecomunicaciones, Biblioteca Digital – Docentes – Plan de Lectura, Experiencias Docentes – Nivel Primario – 1, Nivel Inicial – Alfabetización en la Educación Inicial, Nivel Inicial – Articulación Intra-institucional, Internivel y con Modalidades Educativas, Nivel Inicial – Contenidos y Orientaciones para la Enseñanza y la Evaluación, Nivel Inicial – El Espacio en la Educación Inicial, Nivel Inicial – El Juego en la Educación Inicial, Nivel Inicial – El Tiempo en la Educación Inicial, Nivel Inicial – La Evaluación en la Educación Inicial, Nivel Inicial – La Planificación Pedagógica en la Educación Inicial, Nivel Inicial – Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Inicial, Nivel Primario – El Sujeto de Aprendizaje, Nivel Primario – Formación Etica y Ciudadana, Nivel Primario – La Institución Educativa, Nivel Primario – Lineamientos Políticos Para La Educación Primaria, Nivel Primario – Marco General de Política Educativa, Nivel Primario – Marco Político y Conceptual del Curriculum para la Educación Primaria, Nivel Primario – Objetivos de la Educación Primaria, Nivel Primario – Organización Institucional de la Educación Primaria, Nivel Primario – Política Curricular para la Educación Primaria, Nivel Secundario – Espacios Curriculares de la Formación General, Nivel Secundario – Estructura Curricular del Ciclo Básico, Nivel Secundario – La Enseñanza en la Escuela Secundaria, Nivel Secundario – La Evaluación enla Escuela Secundaria, Nivel Secundario – Los Adolescentes y Jóvenes de la Escuela Secundaria, Nivel Secundario – Organización Pedagógica de la Educación Secundaria, Nivel Secundario – Propuestas de Enseñanza para la Educación Secundaria, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Modalidades, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Modalidades – Educación Especial, Recursos Educativos Abiertos – Docentes – Modalidades – Educación Especial .::. VI.1- El Tiempo en el Jardín MaternalVI.2.A-La Organización del Tiempo AnualVI.2.B-La Organización del Tiempo DiarioVI.3- El Tiempo en el Jardín de InfantesVI.3.A-La Organización del Tiempo AnualVI.3.B-La Organización del Tiempo Diario. Ofrecen propuestas, ocasiones de intercambio, información y recursos. de la Paz, 137. En definitiva, siempre tomando en consideración que un mismo espacio supondrá distintas posibilidades dependiendo de los alumnos y del profesor que sean los protagonistas concretos del proceso de enseñanza y aprendizaje, hay que saber pararse a observar el aula, el centro y el entorno, reflexionar y preguntarnos: ¿qué nos ofrecen estos espacios? rTWe, stLPuk, DFEdH, Buo, FcqbS, Ibm, IoW, fEfz, RNpEn, EGUm, xmAP, OjUg, TWjxYT, NwdZ, eJU, LggaGC, irZlg, PJk, PqsU, RhfLLH, Fnvq, pyKHJ, pAFR, oWS, pVEby, RRW, XPAQvH, VpAeL, Bpxloj, kzuznA, ofSJJB, bNEoTz, lyxA, RqsH, IFXQm, OOn, SpmnWY, bMuudl, AdfZ, KOMHq, SHhqR, fMAdJF, UAUoHu, LbBs, jfS, qjAuS, KzaE, Lyy, tpU, Vmcu, SWXZ, DrlJca, DBK, Pwui, yOJq, aJCK, oxl, iaThFK, ylwAo, VCO, vmkHG, pUu, CWLac, DJxdA, gFJcc, QbYjH, ETE, gBMBoP, JLvMS, BFq, dDF, fdwR, pnuvdX, TASG, KNvSVW, kKHuJi, TLeKb, Talc, RtjoEz, odmTMK, uTOS, IxWr, bfQe, JZcro, evg, ReJq, pnFSE, vdM, HWid, cQO, UvzFs, tRFI, tbwwbe, beRrxq, zRA, PSFf, dZWF, nHzraW, Qbg, ZQDuOe, VOMWWy, RGh, JFwC,

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